Page 98 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

信息，充分发挥学生在教学中的主体作用。现在的（人教版和新标准英语）
英语教材中每个单元都有歌曲、儿歌、单词、听力、会话、课堂游戏活动等
内容。如此大量的输出，使教师不得不开展丰富多彩的课堂活动，以调动学
生的学习积极性。以往我们常常使用录音机来教唱歌曲，儿歌，现在可以采

用电脑协助教学，将画面设计成绚丽多彩的画面或动画，学生的学习兴趣很
容易就可以被调动出来。同时由于计算机特有的人机对话功能，巩固练习也

可以利用多媒体信息技术设计成一个个巧妙，新颖的小游戏教学课件，以过
关的形式由浅入深，逐步提高练习难度，达到巩固拓展的目的。教师也可以
从学生做的练习情况获得第一手的教学反馈资料。例如，在设计练习题的时
候，针对数字学习，我们可以设计听电话号码给 Amy 打电话的练习；针对

身体部位单词我们可以设计成 head，arm，feet，eyes 等涂颜色的练习。针对
grandma，grandpa，father，mother 等家庭成员单词及 driver，doctor，teacher

等职业单词，可以设计成 This is （my） …或 He / She is …的听力过关练习。
动人的画面，鲜艳的色彩，悦耳的音乐，过关的挑战，调动了学生的学习兴
趣和学习主动性，使学生能够积极思考，主动练习，学习效率自然提高。
④信息技术与英语课程教学的整合能够以计算机特有的交互方式实现整

体教学与个别教学的结合，做到“因材施教”。
传统的英语课堂教学难以实现优生和差生的兼顾，教师面对不同学习水

平的学生有时也很无奈，无法实现优差并重，双管齐下。这也是困扰教育界
多年的一个老大难问题。在应用计算机技术之后，教师可以为学生构建多层
次，多途径的自主学习和练习的环境，一种练习分设几个不同层次，由学生
根据自身需要进行选择，一步一步打好坚实的基础。当然，对于非常优秀的

学生，还可以利用计算机网络资源进行拓展训练。
⑤信息技术可以为英语教学提供丰富的网络资源。

利用信息技术创建英语教学环境，激发学生学习兴趣；利用多媒体信息
技术，可以为学生提供多感官刺激，促进学生的学习和记忆；信息技术与
英语课程教学的融合可以改变传统教学的单调模式，为学习者提供大量的
直观材料，丰富学生对英语语言的理性认识；利用多媒体信息技术，可以

发挥学生的主体性，有利于其自主学习；信息技术与英语课程教学的整合

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