Page 94 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

多媒体教学手段的运用可以给学生们更多的机会了解更丰富的知识，课堂的
45 分钟在这里得到了有效地运用和延伸。
③信息技术融入课堂教学中，能更好地突出教学重点和突破教学难点
在传统的教学模式中，对于教学目标中的重点及难点的教授完全是由教
师通过个人的口头表达及书面表达完成的，由于受到方式简单化的制约，学

生对于知识的认知程度无法得到保证，而现代的多媒体教学就可以更好地解
决这个问题。其利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深奥的知识信
息简单化、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离，分解了知识信息的

复杂度，也缩短了知识信息在学生头脑中从形象到抽象，再由抽象到形象的
加工过程，充分地传达了教学意图，突出了教学重点，从而最大程度地保证
教学目标的实现。
④信息网络的运用可以发挥网络的信息共享功能的优势。通过信息网络

教学，学生能够直接面对世界信息大平台，收集所需的学习资料。联合国教
科文组织提出 21 世纪教育的四大支柱内容是：新的一代要学会求知，学会
做事，学会生存，学会共同生活。当今的一个共识是：一个个体在新世纪
中发展的水平越来越取决于迅速获取利用信息的能力和自我学习、自我教育

的能力。信息网络教学能促进学生获取利用信息能力的培养，唤醒学生的求
知欲望，并培养他们从浩瀚无边的信息网络中正确适当的筛选有用信息的能
力。教师在这个过程中起的作用是学生获取网络相关教学内容信息的管理
者、组织者和学习伙伴。比如在学习 He Lost His Arm But is Still Climbing 一

文时，教师可以引导学生去查找有关 Aron Rolston 的所有资料，包括其生平、
风格和性格、走过的地方等等。学生以多种方式来呈现查到的资料，比如用
Aron Rolston 的生平资料做成履历表；把走过的地方的图片和文字相结合，
并由学生上台演示和讲解等。每组学生各有任务，在查找资料前，教师可以

提供一些英文网站地址，让学生使用 google 搜索引擎自行搜索出所需信息。
学生在新奇感、好奇心以及成就感的驱使下，一般都能够愉快地在团体协作
的情况下去查找相关资料。而后，要求学生用英文来演示查找到的信息。这
个演示过程，使学生得到了展示自己的机会，在同学教师的肯定下，成就感

和自豪感得到极大的满足，鼓励他/她投入新的英语学习中。在演示的过程中，
学生逐步克服了在学习英语的过程中一直存在的畏惧羞涩心理，一举多得。

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