Page 299 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

（二）评价量规

能够积极主动地参与了 能够很好的准确地唱会 能够了解本课朝鲜歌曲的
本课的学习活动 歌曲 音乐风格
五颗星

四颗星
三颗星

6.学习活动设计
教师活动 学生活动

环节一：音准练习
教师活动1 学生活动1

1.1教师黑板上的五线谱中写出bE do的位置 1.1学生根据do的位置写出
教师导语：以一线为do谁能向上构成五声调式音音阶？ 五声宫调式音阶
1.2教师指着调式音阶先练习 1.2根据教师所指的进行五
声调式音阶、音组的构唱

再加入低音

1.3指导学生进行两声部卡农练习 1.3两声部卡农练习
●评价内容：卡农练习中

两声部演唱是否和谐 （音
准、音色、音量）
●评价方式：师评与生生
评价

活动意图说明：1.为后面歌曲旋律及合唱学习做好铺垫。2.学生能够根据五声调式
音阶中的某一个音，找到相对应的其他音的正确位置，并能够准确演唱五声调式音
组，达成《北京市中小学音乐学科部分能力要求》。

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