Page 305 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

2.单元学习目标与重点难点

一、单元学习目标
（一）“情感、态度、价值观”目标
喜爱三首具有北京地方音乐风格特点的歌曲及相关的音乐文化，对歌曲中的北京戏
曲与曲艺元素产生浓厚的兴趣，乐于参与音乐实践活动，积极、自信地表达“爱北

京”的情感。
（二）“过程与方法”目标
1.在聆听、探究、模仿中感受三首作品中的北京戏曲与曲艺元素。
2.观看北京宣传片，初步了解老北京的民风民俗、新北京的发展变化；欣赏北京戏

曲及曲艺经典曲目片段，拓展音乐文化视野，增强对北京音乐文化的自豪感。
3.通过波音、倚音、滑音等装饰音的使用以及对咬字吐字、速度力度等方面的适当
处理更加细致地表现“京味儿”；采用模仿、对比、探究等方法提升学生准确歌唱
及自信表现的能力。

（三）“知识与技能”目标
1.感受、体验三首作品的“京味儿”，初步感知北京地方音乐风格特点及相关音乐
文化。能够随着伴奏有表情地演唱歌曲《北京四合院》，表现“京腔京韵”。
2.认识波音、倚音、下滑音，初步了解其演唱方法并在歌曲演唱中尝试运用；能够

听辨并唱准“宫”（do）、“角”（mi）两音构成的音程。
二、重点与难点
（一）单元学习重点：北京地方音乐风格特点的感受、体验与表现
（二）单元学习难点：北京地方音乐风格特点的理解、把握与表现

3.单元整体教学思路（教学结构图）
一、单元整体教学思路

结合本单元教学内容分析，基于学生学段能力的发展特点，在布局上进行了整体规
划。先欣赏歌曲《北京胡同》，感受歌曲浓郁的“京味儿”，形成初步的“京味
儿”印象，为后续学习做铺垫。接着，对比欣赏歌曲《北京的桥》，进一步感知、

探寻北京地方音乐风格特点，包括旋律、调式、音程、咬字吐字、装饰音等“京味
儿”元素。最后，重点学唱歌曲《北京四合院》，通过多种方法与手段深入感受与
体验“京味儿”，有表情地演唱，自信地表现。
本单元教学中要通过多种音乐实践活动，注重自主探究与小组合作的学习方式，鼓
励学生深入探寻歌曲中的北京戏曲与曲艺音乐元素，加强对北京地方音乐风格特点

的准确理解与把握，加强对京韵的熟悉与喜爱。

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