Page 324 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

三、记忆歌词，划分乐段
（一）记忆歌词
1.学生回忆歌词

2.教师板书歌词
3.边唱边擦歌词
4.凭记忆演唱歌词
（二）划分乐段

问题：歌曲分几个乐段？
【设计意图】《嘀哩嘀哩》是学生非常熟悉的作品，但是学生对歌词的记忆是模
糊的，本课从记忆歌词游戏入手，引导学生背唱第一段歌词，并知道歌曲由两个乐
段组成。

四、发现难点，探究解决
（一）学生演唱第二乐段
（二）教师演唱第二乐段

预设：第二乐段中 演唱不准确。
解决方法：1.教师对比演唱，学生聆听。
2.通过多次聆听，发现节奏不同
（三）学习前十六后八分节奏
提问：这个节奏一共出现几次？

1.播放斑鸠叫音频
2.学生模仿斑鸠叫
3.学生自主学习前十六后八分节奏
4.练读五六乐句歌词

【设计意图】通过对比感知前十六后八分节奏，利用生活中的资源（鸟叫声）学习
解决节奏难点，再引导学生自主探究解决的方法，降低学习难度，激发学习兴趣。
五、旋律填空、视唱曲谱
（一）用手势引导学生演唱曲谱

（二）旋律填空游戏
（三）视唱五六乐句曲谱
（四）演唱五六乐句歌词
（五）引导学生将第五六乐句进行力度变化

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