Page 322 - 小学音乐教学方法与案例设计
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小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools
3.学习者分析
以玉泉小学三年级十二班为例，共四十一人，其中五人是校合唱队成员，有十人学
习乐器。
1.情绪与情感：学生能体验并简要描述音乐情绪的变化。
2.音乐表现要素：能区分音乐基本段落，知道音乐中力度的变化。
3.节奏与节拍：学生很好的掌握了B C D Q R，知道四二拍，会用已学音符编创
四二拍节奏，E接触少，不能准确演唱。
4.音准与读谱能力：学生音准经过较好的训练，80%同学能常准大小三度，纯四度，
纯五度。50%的同学具备简单的读谱能力。不能准确演唱歌曲中一字多音的情况。
4.教学目标（含重、难点）
一、情感态度价值观目标：喜欢演唱《嘀哩嘀哩》，能感受歌曲欢快的情绪。
二、知识与技能目标：
1.能用活泼自然的声音，有感情的演唱歌曲嘀哩嘀哩。
2.能视唱歌曲曲谱，知道歌曲由两个乐段构成。
3.认识十六分音符并准确演唱前十六后八分节奏。
三、过程与方法目标：
先记忆歌曲第一段歌词，通过对比、模仿、探究等方法解决难点节奏，再通过表
演、编创等进一步表现歌曲。
学习重点难点：
重点：认识十六分音符，并能准确识读前十六后八分节奏。
难点：准确演唱歌曲五六乐句。
5.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图，含板书设计）
板书设计：
嘀哩嘀哩
前十六后八分节奏
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