Page 326 - 小学音乐教学方法与案例设计
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小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools
教学反思：
本课教学设计在实施过程中非常顺利，学生在参与过程中精神集中，兴趣浓厚，课
堂中不断出现掌声，质疑声，讨论声。在发现难点环节出现了预设外的情况，在老
师对比演唱嘀哩哩部分时，学生说我唱得不准确，我有些意外，又继续范唱，直到
他聆听了四遍之后终于明白我唱的是对的，这个过程是学生不断感知的过程，最后
找到了问题的所在，知道了正确的演唱方法。本课还有一个有效且有趣的环节就是
学习前十六后八分环节，我利用大自然中鸟叫的声音帮助学生学习，斑鸠咕咕咕的
叫声能吸引学生兴趣，并很自然的模仿，然后能自主的学会难点节奏，在这一过程
中学生获得了自主探究的快乐。
在旋律填空环节，学生禁不住走到讲台前给大家讲他的想法，答案也受到了大家的
认可，获得了掌声，带着满满的成就感回到了座位。
编创节奏为歌曲伴奏环节也收到了很好的教学效果，学生在边唱边奏的过程中注意
力集中，反映迅速，体会到多声部感受，为后面的合唱作品学习打下基础。
原设计有欣赏张以达老师改编的《嘀哩嘀哩》合唱版本，由于时间有限，本次设计
我将此环节作为作业呈现，让学生感受合唱的魅力以及速度变化带来的不同感受。
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