Page 32 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
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水一样的教育
—非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
右图虽然是他的临摹作品， 但“阿玛拉”
的眼神里透露他们母子独有的生活经历和
对他们特有生存场景所寄予的厚爱和希望。
此作品中，我仿佛也看到了在故乡逝世多
年的——我的祖母，也看到了我职业生涯
的前半生——姜塘草原。
这是个奇迹，一个月的时间里发生的
奇迹。回忆整个过程，包括开始时学业成
绩不理想、不爱学化学、兴趣被激发、内在动机启动、重大变故面前做
出明智决定、及时调整状态、拿出所有能量去克服困难、由里而外的转变、
他的画作，整个过程因展开了这位学生智慧的层面而无比精彩，我们每
一位教师都有机会见证和参与这样精彩的过程，是教师职业独有的幸福。
案例（7）（8）同时也说明了高峰体验对个体发展的影响。高峰体
验属于学习动机的范畴，动机有外部动机和内部动机也叫内驱力，对个
人发展的影响最持久的是内驱力，高峰体验作为激发学习者内驱动力的
方法之一，效益是最显著的。很多时候老师对学生成绩进步的期待是过
于迫切的，而很多学生因为基础的问题学习成绩屡次不理想，进步不明
显，这个现实遮住了一部分学生身上其他的优点，也遮住了老师的双眼，
很多老师很难在这群学生身上看到其他值得鼓励、支持和赞美的点，从
而对他们的教育长期处于消极的状态，导致这群学生很少有高峰体验，
即成功的体验，她（他）都从来没有尝试过成功后的喜悦，怎么会迫切
地追求成功呢！教师需要通过教育实践和理论的学习领会中积累的教育
机制抓住一切契机让学生获得成功体验，从而触发和提升学生内在的自
我效能感，引导学生走向自觉自律的生活道路。
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