Page 70 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究

水一样的教育
—非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究

续表 4-5

课程 育人目标
内容 思政适宜元素
1. 通过悠久酒文化，感受人类文明与智慧的灿烂，增强对生活热爱和未来的向往。
通过人类文化生活中的酒对原料的要求与实验室合成的乙醇的原料的对比，感受有机
合成在创造物质财富过程中的意义。
了解中华传统酒文化的悠久历史，感受中华传统中的智慧，增强对智慧的传承意识，
构建文化自信。
2. 师生收集和分享古诗词中关于酒的描述，感受古代文学中的家国情怀，古代文学家的
文学底蕴和极高的文学素养，增强学生对传统文化的传承意识，加强学生的文化底蕴。
通过对真假酒的鉴别，让学生感受学以致用，并增强学生对生命和社会的责任意识。
3. 通过酒精在疫情防控期间，历史舞台上的角色和功能地位，增强学生对学科知识的
价值判断，彻底消除学生中间谈论的“化学无用论”。
4. 通过疫情中，疫苗研制、疫苗共享以及在此过程中知识、科技、信息以及各国社会制
度中所体现竞争、优劣、共享、共存、共渡难关的人文情怀以及国际关怀的感受中让学
生建立自强不息的信念，树立“为中华之崛起而读书”的理想，构建人类命运共同体意识。
5. 通过酒驾的案例，让学生感受每个人对生命和社会秩序负有的责任，理解社会秩序
第三章烃 和规则的意义，建强法制意识，加强法律知识，增强法治共识、保证合法行为。
的含氧衍 6. 几种制备乙醛方法的对比中，形成物质制备过程对原料、催化剂以及产物的环境友
生物 好型、对经济效益的考虑等绿色化学思想及其重大意义。
第一节 7. 黄鸣龙反应以及引用科学家黄鸣龙的言论“一个人不能为科学而科学，应该为人民为祖
醇 酚 国做出贡献”，增强民族自豪感，引导学生树立远大理想为中华民族之伟大复兴做出贡献。
第二节醛 8. 甲醛使用过程的利害关系，增强绿色环保意识，生命安全意识，建设文明家园意识，
第三节 感受专业知识的实用性。
羧酸酯 引导学生用辩证唯物主义科学世界观看待和解决问题。
第四节有 9. 让学生感受传统智慧，建立自信。
机合成 10. 通过食品添加剂的两面性的认识，提高对自身健康和对社会的责任。
11. 学会用学科知识角度看待现象和分析本质，引导学生建立正确的科学观和价值观。
12. 通过有机合成领域里有重大贡献的和科学家的事迹，让学生感受有机合成思想在
用化学知识为人类创造物质财富和解决难题过程中的重大作用。
13. 合成路线的发展和改进过程中对原料、过程对环境的影响，以及原子利用率等经
济效益的考虑中构建学生大局意识，增强社会责任感，加强人类命运共同体教育。
14. 抗疫药瑞德西韦有关的练习题目中，贯穿有机合成路线的探索过程，形成原料的
选取，官能团保护意识、产物分离的难易判断，提高产率的问题等的考虑思想，以及
感受科研工作者的大胆创新与娴熟的操作水平，细心观察能力和耐心，极强的社会责
任和大局意识等科研工作者的基本素养。
学以致用的重大意义。
15. 有机合成物质在国防、工农业、医药卫生、科技进步中的推动作用和所带来环境
问题比如，酸雨、温室效应、臭氧层空洞、海洋污染、淡水资源污染的实例中构建绿
色化学的思想，了解绿色化学的特点，掌握绿色化学的方法，从而进行社会责任和国
际视野的教育

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