Page 74 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究

水一样的教育
—非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究

面的防水、防火、防伤手设计；内容的准确性；图文的规范性；图文颜

色的搭配上体现的艺术性，图片像素的要求，纸张质量的要求，正文和
阅读两块版面的合逻辑性，符合了师生的身心健康，打开每一页都赏心

悦目，几近完美，这就是国家顶层设计。
教材是国家交给人民的一份作业，教材上示范了什么叫作合情、合理、

合法以及合艺术性的作业。
作业本的设计也一样，封面、页面和页数，横平竖直线的设计不是

随性的，有很深且很长远的教育意义和国家关怀和厚望，高二是九年义

务教育的尾声，请你们懂得感受，懂得珍惜，提高对自己的要求，希望
从今往后的每一次作业以教材为标准，竭力做到合情、合理、合法、合

艺术性，也要懂得照顾老师看你作业时的心情，做一个情理之中的人，
不辜负国家的心血才称得上中华儿女。同学们！”

本节课作业点评用了 10 分左右，学生从一开始的七嘴八舌到津津有
味再到最后的寂静无声，能看得出受到教育，且恍然大悟自己的九年义

务教育将结束，学到了什么、做到了什么、写过什么样的作业，引发了

深刻反思，再一次深切感受国家的心血和关怀，也体会到了作业的重要
性，坚定了写好作业的决心。有认知、情感和行动上的完善和好转。思

政教育来的意想不到、深入人心、心服口服，不失为一次思政教育和课
程育人目标的深度融合。

案例（20） 在课堂生成性情境里下了“思政”的雨

高二（某）班，化学课堂，智慧黑板中的白板因为近期版本升级的
缘故只能脱版使用，脱版使用过程中会出现一些平时不存在的问题，教

师上课 20 分左右，出现了板擦不起作用的状况，老师折腾了三分钟左右，
学生在下面发出各种声音，有可惜的、有不耐烦的、有“幸灾乐祸”的、

也有给老师提出解决办法的，总之声声叹息。

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