Page 78 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究

水一样的教育
—非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究

苏霍姆林斯基。

这所中学是他亲自主持了三十多年的，是苏联乌克兰偏远地区的一
所十年制的农村中学。这期间笔者本人参加过保卫祖国的战争，身体和

心理都负过重伤，失去了家人，胸部带上了两块弹片。
这所学校的很多孩子都是战争中失去了父母的、失去了亲人的、生

理和心理受过创伤的。有家人的也很多都是疾病的、贫困的、残缺的。
笔者在这样的经历中，深切感受到祖国的每一寸土地都是来之不

易的。

祖国的边界，是千千万万个这样的孩子、孩子的家人以及那些热血
战士用鲜血换来的，用生命守住的。战后，在这样的国土上建立起来的

学校，学校里所有的孩子成为笔者的希望，笔者认为这也是国家的希望。
笔者将重塑孩子们受伤的心灵和为他们建设美好家园的希望寄托在

教育的身上。对于这样的学校，笔者作为领导投入了他的全部。他投入
了生命主持了这所学校，再一次投入生命写下了这本书。一再地投入生

命完成使命，没有一次不因为热爱。

他热爱受过苦难的国土，他热爱，在他热爱的国土上受过苦难的孩
子们。

也是因为这样，会感觉到这本书有血有肉，有生命。阅读的全程我
都觉得我就是在与笔者本人交流。

笔者对于人，投入的情感真实、纯粹；笔者的教育真诚、美好。理
想之坚定，爱国情怀之真切；对于人与人和谐共处的愿望之深切，对于

人与自然相辅相成的意义之痛彻心扉的领会。

这些都是笔者在守护自己的家园的战争中，深受教育由内而外涌现
出来的。我也因此受到了深刻教育。

这所学校的孩子们身上共同具备一种特质，那就是有很好的感受力，

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