Page 225 - 业财融合背景下会计信息化研究

第八章 会计信息化人才培养

再加上授课方式单一又缺乏相应的规范，导致培训的效果难以得到保障。除此之
外加上继续教育，在培训工作中对于不同岗位的会计人员研究部署，这就导致无
法满足各个从业会计人员的实际需求。而这些从业人员对于不同层次的需求方面

是有所不同的，如果在培训的内容上完全一致则会导致培训的形式与内容都会相
对单一，无法满足会计人员在实际工作中的具体需求。
（二）教育工作中关联知识和德育内容缺失
现代社会下对于职业发展的需求必然是综合性质的专业素质才能够满足实际

需求，因此在具体的继续教育培训工作中，知识的关联性也是极为重要的一项内
容。随着时代的发展，会计工作在实际工作中所面临的问题变得更加复杂和多样
性，仅依靠会计相关的知识难以对实际问题得到妥善地解决，这也表明在培训工
作中必须加强对于关联知识的融入，才能够有效提升会计人员的专业素质。但是

在目前的继续教育培训工作中，在相关内容上更加注重会计专业的相关知识培训，
但是对于关联性的知识教育内容几乎是不存在的。例如伴随着会计行业快速发展
的背景下，会计专业人员必须涉及与计算机技术相关的操作，因此在培训工作中
应当融入对于计算机技术相关知识的教学，但是这在实际的会计继续教育培训工

作中却鲜少提及。在继续教育工作中，除了对会计工作人员的关联性知识进行培
训之外，更应当将职业道德融入整个教育工作中。职业道德对于某一职业的发展
应当是极为重要的内容，但是目前在会计人员继续教育培训工作中却并未深入地
提及，这对于会计工作人员的素质提升而言有着诸多不利影响。职业道德能够从

根本上规范会计工作人员在具体工作中的各项行为，也成了各大用人单位和企业
极为注重的职业素质，职业道德教育的缺失导致部分从业人员在现实生活中存在
着道德水准不高的现象。而该部分内容设计得不足，则很容易导致会计工作人员
在具体工作中出现各种问题，尤其是会计人员涉及公司和用人单位的财务内容，

借助财务造假来实现个人的经济效益，这种违反道德和法律方面的行为。
（三）继续教育的管理工作有待提升
在目前继续教育培训工作的管理工作也有待进一步提升。通过对于近年来培
训教材的研究，发现会计人员继续教育的培训时间、计划与培训的具体内容都是

在下半年公布，而具体的培训内容基本上是一年一遍。因此在具体落实的基层单
位，对于培训工作而言也是相对较为盲目的，等到相关的流程和计划下发到基层
单位时，基层单位需要对实际的培训工作内容进行初步的了解。而基层单位也对

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