Page 151 - 教育模式创新理论研究与实践

第五章 大数据对高校教育管理的影响

理念，其追求开放的、优质的、方便可获取的教育资源最大化。麻省理工学院也
是开放教育和网上教育的先行者，其 OCW 行动对世界教育产生了深远的影响。
OCW 的成功是多方合作的结果，OCW 具有良好的合作机制，其合作伙伴包括

赞助基金会、学院赞助人 1964 年的毕业生 Jon Gruber、内容伙伴（Universia，
包含超过 720 个来自拉丁美洲、西班牙等国家的高校的共同组织；中国高校所组
成的联盟，Chinese Open Resources for Education，CORE，成员计划未来 5 年将
OCW 课程中文版免费且开放地提供给中国教育学者；开放式学习支援网，Open

Learning Support，OLS）、评估伙伴、厂商合作伙伴。这种多方合作的机制帮助
和促进了麻省理工学院开放课程行动能够集合多方的优势资源，包括项目基金会
的运行、项目评估的支持以及厂商合作的支持，这种多方合作的机制集合多方的
优势资源，共同支持了该项目的成功实施和大规模推广。中国高校大数据教育管

理建设也要协同政府、企业、高校及研究机构的力量，共同促进高校教育管理的
智慧转型。
（一）政府宏观引导
在高校大数据教育管理协同机制中，政府主要在政策法律法规、资金投入、

协同科研、标准制定、考核评估和宣传奖励等方面发挥宏观指导作用。首先，国
家要加大相关立法和标准制定。促进高校大数据教育的法律法规包括两类：一类
是规范法律，另一类是促进法律。高校大数据教育管理生态系统中的关键因素当
属隐私、安全和道德问题，对于隐私的保护、安全的保障和所有权的澄清是大数

据技术应用不能回避的挑战，必须正视且合理解决，以促进大数据技术的正确合
乎人伦的使用而不被误用、错用，促进其工具理性与价值理性的统一。目前，中
国和高校促进网络学习的考试制度、诚信制度、评价制度也还是空白，需尽快出台。
普通教育与职业教育和继续教育的沟通有赖于终身学习成果认证体系及学分累计

及转化制度的建立。对于诚信问题的解决，可以借鉴 Coursers\ 依靠网上监考技术、
凭借打字节奏判断学习者是否本人的方法，也可以借鉴 ETS 英语四六级在线考
试的改革方式，联盟高校相互设置考点，学生就近考试。要完善大数据制度规约，
寻找发挥高校大数据价值、规避大数据技术风险之道。一是中国政府要建立健全

数据的采集、审查、公布、存储、使用、保护制度，平衡管理创新与隐私保护、
数据规范与自由发展。二是中国政府要加大对高校教育管理大数据技术研发的资
金投入，重点在人工智能、实时处理海量数据及数据可视化分析及应用方面。三

143