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教育模式创新理论研究与实践
Theoretical Research and Practice on Innovation of Educational Models

是中国政府要改进购买、使用和审核的分离，提升“信息化建设项目”的可持续
性；要坚持集约化，提升投资绩效；推动机制创新，推动信息技术与高校教育教
学深度融合。四是中国政府要实施智慧教育重大应用示范工程。

（二）社会积极参与
《纲要》指出“到 2020 年，培育 10 家国际领先的大数据核心龙头企业，
500 家大数据应用、服务和产品制造企业”。高校大数据教育管理发展离不开社
会力量的参与，高校要与企业协同，发挥各自优势，共同研发教育管理大数据技

术和培养大数据人才。2016 年 12 月，国家发改委确定了 19 个国家工程实验室：
8 个互联网 + 领域国家工程实验室，其中“互联网教育关键技术及其应用国家工
程实验室”名列其中，由全通教育集团（广东）和北京师范大学共同承担：11
个大数据领域国家工程实验室，其中教育大数据应用技术国家工程实验室由华中

师范大学承担。这些国家工程实验室除了清华大学、西安交通大学和深圳大学等
高校外，还有百度、奇虎 360、圆通速递等重要企业，以及中国科学院计算机研
究所、上海数据交易中心有限公司等单位。“十三五”期间，教育部继续深入开
展与中国移动、中国电信及中国联通三大电信运营商的合作，这是政产学研协同

育人的良好举措。实际上，在校企合作方面，各高校已进行了有益的尝试，如西
安电子科技大学与 360 公司合作，以西安电子科技大学网络与信息安全学院以及
国家网络安全人才培养基地平台为依托，共建西电—360 网络安全创新研究院。
目前，与 360 公司展开合作的高校有北京大学、武汉大学及西安交通大学等高校。

中国高校要加强与企业合作，结合本国、地区及学校的实际，联手打造具有本土
特色的智慧教育方案，建立高校大数据技术与安全保障体系，以技术、方案、服
务和运营推动教育服务市场发展。同时，高校自身也应利用自身对教育教学管理
业务熟悉的优势，依托学科、专业，结合教学实际，研发相关大数据产品。最后，

还要借助社会力量促进高校教育大数据技术成果的推广和应用。
（三）开展国际合作
中国高校教育管理必须抢抓机遇、博采众长、知己知彼，方能实现跨越发展。
国外发达国家在教育、经济、科技、人才及国家综合实力上具有先天优势，这使

他们抢得了大数据教育管理发展的先机，并积累了一定的经验，这对中国高校大
数据教育管理具有重要的借鉴价值。美国使大数据在商业领域发挥了“点石成金”
的魔力，也是首个将大数据上升为国家战略的国家，同时也是最早启动培养面向

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