Page 83 - 教育模式创新理论研究与实践

第三章 高校教育创新

者需要更多的培训和指导，以帮助他们更好地贯彻协同育人理念。再者，协同育
人实践的效果尚未得到全面评估。虽然许多高校已经开始实施协同育人方案，但
其效果尚未得到全面评估。因此，我们无法确定协同育人实践是否真正能够提高

学生的综合素质和个性化发展，也无法确定其对教师职业发展的影响。
最后，协同育人实践需要更好的整合和协调。高校管理者需要协调各个部门
之间的工作，整合各种资源，以便更好地支持协同育人的实践。同时，教师也需
要更好地理解协同育人的理念，以便更好地贯彻到课堂教学中。

总之，协同育人在高校教育管理中是一个非常重要的理念，但仍然存在着一
些缺陷和不足。高校管理者和教师需要更加努力地贯彻协同育人理念，同时加强
交流和协作，以实现高校教育的全面发展和提高学生的综合素质。

三、协同育人下高校教育管理改革的路径分析

（一）树立协同育人的教育管理理念
随着国家建设推进以及对高素质人才的需求，高校发展方向和人才培养目标
也在不断调整，协同育人是符合当前高校发展需求的科学的教育理念。因此，高

校和教师要科学认识协同育人，树立协同育人的教育管理理念，促进高校教育管
理的改革创新。第一，高校要明确当前社会对人才的需求目标，社会和企业发挥
不再需要仅仅掌握理论知识的高学历“书呆子”，而需要专业知识和技能兼备的
综合性的人才，对大学生的创新能力、实践能力和实用能力提出了更高要求。基

于此，高校管理者和教师要及时转变观念，认识到培养综合型人才的重要性，从
而将理论教学和实践教学放在同等重要的地位，促进学生综合能力的提升。第二，
高校要认可和树立协同育人教育理念，要认识到协同育人对提升大学生综合能力
的作用和价值，在安排各项教育管理工作时不再单纯用成绩来作为参考，而要考

虑学生的未来就业和发展。高校和教师要坚持协同育人，以促进学生就业和培养
学生实践能力为目标在校内设计实践教学课程，在校外推动校企、校政协同，在
协同育人理念的指引下开展各项教育管理工作，不断提升教育管理质量和大学生
的综合能力。

（二）搭建协同育人的高校实践平台
以往的高校教育致力于提升学生的专业知识，侧重理论教学，而协同育人理
念下，促进学生的专业知识和实践技能的同步提升，顺利实现就业是高校教育的

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