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快乐高效学语文
似乎都有一定的道理，仔细读几遍课文，想一想原来的办私塾读私学的目的，我

们也就没有什么争论不休的必要了。再说，对于它的理解还应该结合当今的学生。
首先，人们让自己的孩子上私塾，是让孩子学知识，懂得为人处世的道理，
当然也不乏考取前程的想法，那么就要为学生选择该学习的内容。“读经味如稻

粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢。”讲的是读四书五经之类的经典书籍
如同吃饭，读《汉书》《史记》《资治通鉴》等历史书如同吃菜，读孔子老子孙

子读墨家兵家阴阳家等著作如同尝了各种佐餐的调料。一句话，读书就是享受精
神食粮。
其次，学生学习的内容，还应该激发学生勤奋学习的意识。那么，“三余”

之说就有道理了。寿峰岚给自己的私塾馆取名为“三余书屋”就是这个用意吧。
“三余”出自三国时董遇所说的“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余”，

意思是人们应当利用一切空余时间，努力学习。
最后，办私塾，还要其个人的志向所在。寿镜吾的孙子寿宇说，他小的时候，
祖父寿镜吾亲口对他说，三味是指布衣暖，菜根香，诗书滋味长。布衣指的是老

百姓，“布衣暖”就是甘当老百姓，不去当官做老爷；“菜根香”就是满足于粗
茶淡饭，不向往于山珍海味的享受；“诗书滋味长”就是认真体会诗书的深奥内
容，从而获得深长的滋味。把三味书屋的办学方向也作为子孙的人生指南，不许

自己的子孙去应考做官，要甘于布衣暖，菜根香，品尝诗书的滋味。
我在思索，为了激发兴趣也好，为了激励勤奋也罢，还是提醒子孙不谋官职

也好，总应该让学生积极有趣地学习，接受教育才是。
②我的不解：“三余书屋”开业，寿峰岚特意请大书法家梁同书题写了牌匾。
有一天，他的儿子寿韵樵挥笔将匾上的“余”改为“味”。寿韵樵的书法造诣高

深，改过后的匾额上的字竟也浑然一体，如同梁同书本人改的一样，据说一些书
法家也没看出破绽。“余”改为“味”是怎样改的？
③人教版教材以及山东省配套练习册对“三味书屋”部分都没有涉及思考问

题。我不解。我的观点是课文的两个部分，对作者的成长都有很大的影响。
今天的社会，是终身学习型社会，我们应该利用课文的后半部分对学生进行

尊师教育，热爱学习的教育。为此，我这样引导学生阅读：
①从“三味书屋”的读书生活，你看出当时的学生是如何尊重学问的？又是

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