Page 150 - 快乐高效学语文

快乐高效学语文
②歌曲《我的中国心》导入。

2. 了解课文背景（5 分钟）。
①学生独立查阅资料。
②课件呈现。
3. 速读课文，整体感知（10 分钟）。

①速读之后，和对同桌说一说课文主要内容。
②独立写一写字词。
③理清小说情节发展的四个阶段。
4. 分析小弗朗士形象（10 分钟）。

①研究研讨与练习一。
②分配研究内容（学生有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的
句子，并分析其作用）。
③写研究成果。

5. 展示重点（8 分钟）。
6. 测评总结（5 分钟）。

背景简介
1870 年 7 月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士

用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，发动了这场战争。但不
到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。法国政府执行卖国政
策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款 50 亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东
部地区割让给普鲁士。
小说写于 1873 年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦

陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精神。

结构简析

第一个阶段（1~6）序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。
第二个阶段（7~10）开端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情

景。——课前。
第三个阶段（11~23）发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士
的感受，这是小说的主体。——课上。

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