Page 59 - 核心素养下的小学语文教学思考与实践

第二章 核心素养视域下小学语文教师专业素养分析研究

配”向“奖励为主”方向发展。计划分配金额很容易造成小学语文教师之间的心
理不公平，因此以“奖励”方式来代替“计划”，可以提高资金利用率。

第四，促进教师的跨区域流动，以保证教师的均衡配置。在发达国家，像法
国，他们为应对郊区化所带来的基础教育格局的暂时不适应性，一般采取区域间
教师流动的方式来平衡教育资源。因此，本研究借鉴法国关于郊区化进程的教育
资源分配问题，尝试提出一些行之有效的策略。法国每年都会对教师数量做出预

测，实现师生比例的合理化、均衡化。法国为促进教师流动，每年都会在网站上
让教师自主填写岗位志愿（最多6个），以此作为流动的依据，如果分配到边远
地区，则可以获得丰厚的津贴，任期3年。因此，本研究认为可以结合我国国情
并参见国外先进的管理理念进行改革。

47