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信息技术与英语教学深度融合的实践与研究
学习兴趣得到大幅的提高，充实了课堂的学习内容，加大了学生的学习热情，
提升了学生的英语学习积极性，巩固了英语的学习效果，只有让科技走进教
育的领域，才能从根本上创新初中英语的教学模式。
二、信息化技术的融入对教育系统的革新
（一）应用信息化技术创新英语教育的必然性
人类的语言是借助于系统的语音来表情达意的符号系统，是人类之间用
来进行交流的最直接便捷的沟通模式。作为人类交流交际的语言系统有其复
杂性，仅仅靠记忆一些单词语句是不可能全面掌握的。无论何种语言都要通
过一定的实践过程与大量的使用经验才能在大脑中形成一套完整的系统。在
初中的学校中，学生们用于英语实践的实际语言环境非常缺乏，使得学生学
习了英语却没有机会去运用与实践，即使当时记住了也只是短暂记忆，很快
就会忘记。信息化技术的融入使得多媒体与网络技术应用到初中英语的教学
系统中，使得初中英语的教学模式脱离了过去的刻板枯燥，继而转变为生动、
形象、具体、丰富多彩的形式，这种教学经验的迭代更新有效弥补了传统
英语教学模式的不足，深化了教育体制全面改革的成果。现代教育处于在时
代进步中的重要位置，紧跟时代的步伐不断提高教学效率与教育质量是责无
旁贷的，因此采用现代的信息化技术创新教育系统，推动整体教育向着现代
化先进教学模式前进势在必行。英语的学习是重新掌握一门陌生语言知识与
形成一套崭新语言系统的过程，初中英语的教学，需要英语教师以学生母语
的学习经验与通过学习取得的间接经验彼此结合、交融，使这种结合的新产
物新经验产生替代性作用，覆盖原有的语言固化思维，继而真正在学生脑海
中形成英语的语言系统。通过大量的实践应用，让学生真正掌握与理解英语
技能，这是初中英语教学的根本目的。英语语言知识的记忆与对西方文化的
理解，可以让初中学生更快地掌握英语技能，形成英语系统。在英语教育中
采用的教学方式越是多元化，在学生脑海中形成的语言系统就会越牢固，越
丰富。
（二）教育者的思想需要革新
近些年，部分初中英语教师抱着过去的经验度日，不注重自身的业务水
平提升，英语课堂始终刻板枯燥，缺乏灵动的学习氛围，这部分教师无视信
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