Page 161 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

第六章 信息技术与英语教学融合背景下阅读教学的开展

第六章 信息技术与英语教学融合背景下阅

读教学的开展

第一节 信息技术与英语教学融合背景下阅读教学的要素

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。许多国
家都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。

改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代

发展的要求还存在差距。与此同时，信息技术使跨文化交际的障碍变得越来
越小，在教学中越来越重要。合理有效地运用信息技术，使信息技术与英语

教学进行整合，能更好培养学生的创新精神与实践能力。作为英语教学中核
心地位的阅读教学，也能利用好信息技术的各种特点，实现提升英语阅读教
学效率的目的，最终提高学生全方位的英语能力。

一、课程整合的内涵及其理论基础

信息技术与课程整合是指在现代教育思想教育理论的指导下，在课程教

学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，
共同完成课程教学任务，并培养终身学习能力的一种新型的教学方式。课程
整合是信息化环境下的全新教育教学模式，它需要科学的描述、解读、成型

与发展。利用信息技术手段能积极改变课堂教学模式和学生的学习方式，改
善传授式教学和接受式教学，加强指导性教学和体验式、探究式学习。实现

信息技术与英语教学的整合，就是要在教学中广泛应用信息技术手段，充分
利用现代信息技术和信息资源，转变师生的教法和学法，从而培养学生探究、

实践、思考和综合运用的能力，最终达到利用信息技术改善学习的目的。

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