Page 162 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究
P. 162
信息技术与英语教学深度融合的实践与研究
二、信息技术与英语阅读教学整合的意义
阅读是中学英语教学的核心内容之一。阅读教学是英语教学中极其重要
的一部分。培养学生阅读能力是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方
法,又是落实交际实践性的主要途径。但在教学实际中,英语阅读教学确实
是一个难点。如何有效地提高学生的阅读能力使学生阅读英语成为快乐之事、
高兴之事�是我们英语教师一直在研究和探讨的问题,更是英语教学的关键
所在。多年来,许多英语教师和英语教学理论工作者对此做了大量工作,虽
已取得一些成果,但总体效果还不够理想。而计算机和网络的应用,则会使
英语的阅读教学上一个新的台阶。
(一)运用现代信息技术,提升学生的阅读兴趣
提高教学质量首先要从提升学生的学习兴趣入手,在教学起始阶段,教
师要充分利用学生好奇心强、好胜心强的特点,激发他们的阅读兴趣。多媒
体教学的集成性,体现在它能够把教学内容以直观、形象、生动的画面和声
音展示出来,可以提供真实的教学情境,激发学生的求知欲,唤起学习兴趣,
从而使学生产生学习的心理需求,进而主动参与学习活动。利用这一特点,
教师在教学中针对不同的体裁的阅读材料设计导入环节,放一些与课文内容
有关的视频或图片导入新课,比起直接让学生看那些枯燥的英文单词,更让
他们觉得轻松自然。从而使学生对所学的课题产生浓厚的兴趣,保持高昂的
学习情绪。
(二)运用多媒体课件,提高阅读课教学质量
多媒体课件,即计算机辅助教学软件,简单来说就是教师用来辅助教学
的工具,创作人员根据自己的创意,先从总体上对信息进行分类组织,然后
把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方
面进行集成,使他们融为一体并赋予它们以交互特性,从而制作出各种精彩
纷呈的多媒体应用软件产品。
教师在课件整体设计上不仅要考虑教学内容的呈现方式,而且还要使课
件的展示过程符合学生的认识规律,不可只追求形式,华而不实。在教学中
教师要根据教学内容的重点,难点和学生的实际,利用多媒体辅助教学,把
复杂的、抽象的、不常见的、难以理解的内容变为直观的浅显的、动态的感
154