Page 209 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

第八章 信息技术与英语教学深度融合的实践应用——翻转课堂

均衡发展也有很重要的意义。
（一）传统意义上的翻转课堂
①视频取代面对面授课。
②学生在课堂上有更多自主时间与教师参与关键学习活动。

③之所以叫翻转课堂，是因为过去的“讲课”已经可以通过授课视频由
学生在家里完成，而过去的“家庭作业”却被拿到课堂上完成。
但是对于成功的翻转课堂教师来说，以上的定义还远远不能够涵盖翻转

课堂的内涵。关于翻转课堂是不是一个行之有效的教育方法还存在很大争论。
（二）翻转课堂的常见误区
①在线视频的代名词。每当人们听说翻转课堂，第一个念头就是视频，
其实富有成效的面对面互动学习活动才是翻转课堂最重要的价值。

②用视频替代教师。
③在线课程。
④学生没有教师指导。

⑤学生整堂课都盯着电脑屏幕。
⑥学生孤立地学习（没有社交和互动）。
（三）翻转课堂的实质
①增加学生和教师互动和个性化沟通的方法。

②学生自主学习的环境。
③教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师。
④直接指导和建议式学习的混合模式。

⑤翻转课堂让那些因病或参加活动的学生不会被落下功课。
⑥翻转课堂的内容被永久保存，可供查阅和修正。
⑦所有的学生都参与到学习中。
⑧所有的学生都能获得个性化教育。

五、存在问题

从学生角度说，翻转课堂的模式是否真正解决了因材施教的问题？对于

传统教育的诟病在于，对待不同的孩子搞“一刀切”，不仅在教学上是如此，
考试时更是如此，这也就使得很多成绩一般的孩子只能在班级中“跟着跑”，

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