Page 231 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

第八章 信息技术与英语教学深度融合的实践应用——翻转课堂

重学生的独立探究学习能力，把学生的独立地位贯穿于整个课堂设计中，让
学生在独立学习的过程中构建知识框架，并掌握框架中的具体知识点。“三
人行，必有我师焉”，所以尊重学生独立地位的同时也要引导学生之间进行
互动协作，培养学生的合作能力、相互之间的包容能力，并且使其在合作中
产生创新思维。

4. 创新教学活动，加强师生互动
传统的英语教学中，我们可以看到教师在对学生进行教学时，往往是教
师在讲解知识点，学生在听讲，师生之间并没有太多的互动。这不利于学生
主动学习能力的提升，而且英语是一门语言类学科，教师在对学生进行教学时，
需要让学生多张口去练习英语，这让才可以让学生将学习到的知识点应用到

日常生活中，加强对英语知识点的理解。教师还可以采用小组合作学习，培
养学生形成主动探头和询问问题的习惯，这样不仅可以加强师生之间的活动，
还可以根据学生的问题，教师有针对性地改变教学方案，对学生做到全面教学。
例如，教师在给学生讲解到“How often do you exercise?”这章节时，教
师可以让学生根据这节课的内容进行小组讨论，询问学生平常喜欢做哪些互
动，多长时间锻炼一次。然后举办一场口语交流赛，让学生根据自己喜欢的
运动，用英语介绍这项运用给自己带来的好处。这样教师不仅可以提高课堂

上的活跃性，还可以加强教师和学生之间的互动，从而改善师生关系。语言
类的学习，需要教师在教学中，让学生多进行口语练习，这样不仅可以提升
学生的口语能力，还可以加强学生对英语知识点的理解和使用。此外，教师
还可以根据学生回答问题的情况，了解到学生学习中的问题以及遇到的困难，
这样教师在接下来的教学中可以做到有针对地教学。这种教学方式对学生在
英语学习中有着十分重要的帮助，因此教师需要根据时代的特点，加强教学

活动的创新，这样才可以推动学生不断地发展，从而提高英语课堂教学质量。
5. 完善反馈评价体系
为了更好地确保翻转课堂在初中英语教学中的应用，教师在教学过程中
就要加强完善翻转课堂的反馈评价体系，从而进一步完善翻转课堂的教学方
法。为了更好地完善翻转课堂的教学方法，教师应该加强与家长的交流，通
过与家长的交流进一步地加强对学生学习情况的了解。同时，教师也应该加

强学生的交流，从与学生的交谈中加强对学生的了解，从而更好地根据学生
的反馈以及学习情况来完善教学方法，提高学生的英语水平。

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