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信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

学习习惯，选择适合自己的学习方式来学习英语单词。第二，在学习测评方
式上，App 可以根据学习者的学习行为提供相关评测内容开展测评，并自动
收集、处理、分析、归类测评数据，从而分析学习者的优势和劣势，帮助其
巩固薄弱的知识点。例如，“猿题库”App 中的“错题本”功能可以记录学

习者练习过程中的错题，并根据记录针对性地推送习题以提高学习效率，教
师可以根据“错题本”的记录情况适当地调整教学策略以提高教学效果。总

而言之，App 的智能化特点可以帮助学生的学与教师的教“活起来”。
（二）个性化
教育 App 的个性化特点是指 App 可以根据学习者不同的学习风格、认
知结构和思维模式等为学习者提供合适的学习方案，尽可能地满足不同学习

者的个性化学习需求。最好的教育是能以灵活的信息呈现方式给不同特点的
人提供不同难度的信息内容，使学习者能够得到全面而有特色的发展，这就

是个性化教育的基本要求和特征。App 能够为学习者提供合适步调的机会和
平台，能够尽可能地满足不同学习者的多元化、个性化需求。例如，学习者
在使用“星火英语”App 进行学习时可以根据自己的需求选择要学习的内容，
根据个人英语水平制订学习计划。App 的个性化学习和教学的特点可以帮助

解决学生的个体差异问题，有利于实现因材施教。
（三）情境化

教育 App 的情境化特点是指 App 可以支持学习情境的创设和人机交互
以增强学习的效果。保加利亚心理学家洛扎诺夫提倡“情境——陶冶教学策
略”，通过创设某种与现实生活类似的场景，让学生在思想高度集中但精神
完全放松的情境下进行学习，可以提高学生的合作精神和自主学习能力。实

践证明，情境化教学确实有利于提升学习的兴趣和注意力集中程度，通过情
境学习可以帮助学习者更加深入地理解和吸收媒体传递的信息，提高学习效

率。例如，“少儿趣配音”App 具备情境创设功能，允许学生利用不同的故事
情境进行配音练习，从而达到高效学习英语口语并提高自主学习能力的目的。
（四）游戏化
教育 App 的游戏化特点是指大部分 App 都会把游戏元素融入教学和学

习过程中，寓教于乐，让学习者在轻松活泼的学习气氛中主动学习。例如，“宝

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