Page 237 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

第九章 信息技术与英语教学深度融合多种适用 App 的巧妙应用

用。在信息化教学的环境下，认知工具的选择越来越广泛，在教学过程中选
择合适的认知工具是非常重要的。认知工具类 App 可以帮助学习者通过自主
探究的方式对新的事物或者新的知识产生认知，特别是一些具有开放性的、
抽象的、过程复杂的知识点，可以让学生通过认知工具的辅助去探索。认知

工具类 App 有“形色”App、“烧杯”App、“NB 电学实验”App 等。
（五）练习反馈类 App
练习反馈类 App 作为学习工具主要表现为评价工具，可以帮助教师记

录学生的学习过程，实时反馈学生对知识点的掌握情况。布鲁姆提倡的掌握
学习模式提出：在集体教学中，教师应该为学习者提供经常、及时的反馈和
个别化的帮助，以及他们所需要的学习时间，使他们都能达到课程的目标要
求。教师可以应用练习反馈类 App 在教学过程中精确地掌握学生的实时学习

情况，根据学习反馈及时调整教学策略，为学生提供个性化的指导并提升教
学效果。常用的练习反馈类 App 有“猿题库”App、“洋葱数学”App、“青
果错题本”App、“作业帮”App 等。
教育 App 作为一种学习工具和教学工具，在教学中可以充当效能工具、

交流工具、信息工具、认知工具、评价工具等角色，教师需要在充分了解
App 使用功能的基础上合理地设计教学活动。

三、教育 App 的现状及对策研究

（一）国内外教育 App 的现状
国外教育 App 研究机构众多、研究成果丰富。美国的教育应用软件评价

机制在世界名列前茅，其研究教育 App 质量评估的机构众多，逐渐形成完善
丰富的评价体系。致力于研究通过数字媒体提高儿童识字能力、培养儿童创
新能力的芝麻街 Joan Ganz Cooney 中心，基于 2009 年和 2011 年对美国教育

App 的使用做的两次调查，分别发表了调查报告，总结了教育 App 的使用现
状并且通过对比两次调查数据得出了教育 App 的发展趋势，发现针对儿童的
教育应用每年增加，而针对成年的应用则有减少趋势；同时，教育 App 的价
格也呈现上涨趋势，针对成人的应用价格普遍更高。

目前，据有关数据表明，国内关于教育 App 的研究逐年增长，但就研究
方向而言，国内学者对教育 App 的研究主要集中在研发和应用两个方面。具

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