Page 256 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

必要在初中英语口语教学中使用 App。
（二）App 在初中英语口语教学中的使用特点
1. 移动性

将 App 使用到初中英语口语教学中，对于学生来说是一种以智能手机和
无线网络技术基础的新型学习模式。这种学习模式与传统的课堂学习有着明
显的区别，可以在任何时间、任何地点展开学习，而不必受到学习场所的限

制。学习时间也可以由自己决定。另外，教师也可以利用 App 展开教学，对
学生的学习进度与学习情况进行实时查看，并对学生学习过程中的疑惑进行
随时解答。

2. 自主性
将 App 使用到初中英语口语教学中，学生不仅可以直接在 App 上完成
教师统一布置的学习任务，还可以根据自己的学习需求与兴趣爱好，选择
相应的学习内容和练习形式，并以此为基础制定出个性化的、针对性的学习

计划。
3. 及时性

将 App 使用到初中英语口语教学中，学生可以对自己所需要的任何学习
资源进行快速的搜索，也可以直接向教师发出请求信息，让教师进行远程指
导。而教师在了解了学生的学习情况之后，就可以根据平台的数据分析来及

时发现学生学习过程中的不足之处，并及时对下一阶段的教学计划进行调整
和优化。
4. 交互性
首先，App 在初中英语口语教学中的使用，可以让学生与其他学生、与

其他学生进行随时随地的互动和交流。其次，App 中自带数据库，这一数据
库也可以直接与学生进行实时的交互。

5. 平等性
科学技术的发展不仅提升了智能手机产品的丰富性，还降低了智能手机
产品的价格，使其成为大众消费产品之一。
另外，目前的无线网络已经在全国范围内实现覆盖，App 领域的快速发

展也为移动式学习的发展提供了有力的保障。无论学生来自贫穷家庭，还是

248