Page 254 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

是一个又可以记单词又可以玩游戏的平台。这款应用利用平台突破性地将社
交、游戏、单词学习完美结合，利用游戏让人短时间集中注意力的特性，与
微博好友 PK 单词，事半功倍地完成单词识记。
（三）移动 App 的英语学习评价和反馈

①自我数据统计。移动互联网时代，无论是移动 App 还是移动社区，这
些软件都是基于智能终端＋移动网络，它们对用户数据有极强的收集和整理

能力。对个人学习者而言，通过应用程序进行英语学习评价和反馈，方便快
捷，真实有效。这些移动 App 还可以提供学习计划、复习计划、时间控制、
完成情况等多方面的统计与管理，方便学习者及时获取学习评价与反馈，针

对性地控制自己的学习。
②学习数据的社交分享和比较。如果说移动 App 仅仅实现了自我学习数
据的统计和管理，那么它只是另外一种书本而已。移动 App 另外一个特点，就

是集成了学习数据的社交分享和比较，相当于利用学习者自己的朋友圈，实现
对自己学习的监督和激励。这是移动互联网带给英语学习者最大的便利之一。
③服务提供商的学习大数据。移动互联网时代，大数据是一个热词。很
多移动 App 或者学习社区，都在收集学习者的学习大数据，并通过一定的方

式展现给学习者，用来激励学习者的参与。
（四）移动互联网 App 对英语学习者的影响

1. 积极影响
（1）兴趣提升
移动互联网对英语学习者兴趣的提升作用是显而易见的。通过学习数据

的社交分享，学习者可以相互交流，相互影响，建立英语学习的自信心和自
控力，从而进一步提升英语学习的兴趣。
（2）效率提高

移动 App 相比传统英语学习材料，更具有直观性和创新性，图片视频贴
近生活，例句话题紧跟时代。因此，在移动互联网时代，学习者效率会大大提高。
2. 消极影响
（1）身心健康

由于很多移动 App 设计借鉴了网络游戏设计的理念，过分强调用户黏度，

246