Page 250 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

讲台的限制，改变了课桌的布局，让教师可以置身于学生之中，可以走到每
一位学生面前，清楚地听到学生的发音，还可以把每一位学生的发音录制下
来，然后再循环播放出来，及时纠正他们的问题。教师还可以与学生进行自
然的肢体上的交流，比如，给予他们一个拥抱、轻拍他们的肩膀，以这样的
方式，给予学生及时的鼓励和肯定。教师在学生的围绕下，温暖而轻松地完

成了本堂听说课，让人倍感亲切。
2. 可拓展性强，发展学生思维
英语新课标要求我们英语教师要有“一切为了学生发展”的理念，遵循“为

用而学，在用中学，学了就用”的原则，实施开放的和探究性的教学，提倡
英语课堂教学要注重有效性。这就决定了英语课堂要立足文本，又要跳出文
本，注重拓展，发展思维，提高英语能力。
本堂听说课，主题源自 Go for it 八年级下册“Unit 6 An old man tried to

move the mountains”当中的童话故事。但是本堂课并不拘泥于课文当中的那
几篇，利用英语学习 App，快速的搜索资源，延伸到大家耳熟能详的 Little
Red Riding Hood? 学生很容易就进入了情境之中，投入情绪，甚至在听和说
的基础上，加入了自己的表演。更重要的是，通过本堂听说课，学生联想到

很多他们所熟悉的童话故事，他们会以同样的思维和学习方式，去尝试更多
的练习。
3. 资源丰富，便于教材整合与因材施教
随着近几年移动终端设备的普及，App 因为其迅速快捷信息定制与推送、

功能丰富等特性，日益受到欢迎。人们逐渐习惯了使用 App 进行办公、娱乐，
学习也不例外。教育方面的 App 也通过云计算所拥有的强大信息资源，进行
传送服务。只要进行相关的搜索，就会发现，英语学习和教学的App相当之多，
涵盖各个层面，幼儿、中小学、大学、托福、雅思、单词、听说、语法、电

台广播、英文书籍杂志、配音等 App 应用。
本堂英语听说课，是由教师在众多 App 资源中，结合课文主题，筛选出
来的一段 Little Red Riding Hood，学生可以反复听、说、录音、播放、练习，
并配有动画情景与音乐、可快进、后退，单独练习音标、单词发音、句子朗读，

最后到全文讲述。
对于基础稍差的学生，教师可以让他多次反复练习音标与单词；对于基

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