Page 247 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

第九章 信息技术与英语教学深度融合多种适用 App 的巧妙应用

能力，对于学生未来发展具有十分重要的作用和意义。本书重点分析如何更
好地发挥手机 App 的辅助教学功能，以进一步提升初中英语教学的效率，改
善现阶段我国初中英语教学存在的弊端。
（一）运用手机 App 辅助提高初中英语教学的优势

首先，有利于初中英语教学资源更加丰富。传统的英语教学资源往往限
制于教学教师和学校的报刊资源，英语课本知识的有限性以及校内资源的短

缺性使得学生开展初中英语学习的资源短缺，这会进一步使得学生的英语眼
界变窄，对于学生未来的英语成长十分不利。随着互联网时代的来临，更多
的网络教育资源逐渐涌现，但是在校学生对于网络的运用空间和范围受到一

定限制。手机 App 的应用使得学生能够随时随地接触到想要学习的资源，同
时英语教师也可以将浏览到的有趣英语资料通过手机分享给学生，使得学生
的学习资源得到进一步丰富。

其次，有利于学生学习成本降低。传统的纸质版资料一方面重量较大，
另一方面承载的知识点有限，学生的购买成本也较高，这就使得很多学生面
临资料选择时会考虑成本因素。然而手机 App 的应用能够使得学生不花费任
何成本在线开展学习活动，比如运用百词斩开展单词教学，运用英语流利说

开展发音和口语教学等。不仅将知识点进行了电子化，更使得学生节约成本
的同时获得更加丰富的英语教育资源。

最后，有利于师生之间的交流互动。传统的教学中教师与学生之间的互
动较多发生在课堂中，在课堂外的互动涉及较少，这使得师生之间的关系更
加疏远，对于教师了解学生心理、改善自身的教学具有负面影响。而将手机
App 应用于初中英语教学中，教师可以与学生在线进行交流互动，这种互动

方式不受时间、空间的限制，使得相互之间有更多的交流互动，对于教师掌
握学生学习情况、了解学生的心理具有十分重要的作用。
（二）将手机 App 应用于初中英语教学的策略

①运用手机 App 辅助词汇教学。传统的初中英语词汇教学所采取的往往
是英语教师根据课本知识进行词汇的单独讲解，对所涉及词汇的扩充幅度较
小，并且单纯的板书式教学使得学生的学习兴趣较低。将手机 App 应用于词

汇教学方面，动画的效果结合正确的语音示范使得学生的学习兴趣和效率得

239