Page 245 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

第九章 信息技术与英语教学深度融合多种适用 App 的巧妙应用

（二）在信息化教学视角下软件 App 的发展策略
1. 教学软件 App 应当增加趣味性
教学软件 App 并不是简单地把作业、教材内容、课件等资料简单的转移
软件 App 的终端，如果只做到这种程度，那么软件 App 也就没有什么使用

的价值了。教学软件 App 应当把游戏与知识进行合理的结合，让学生在游戏
之中学习到知识，例如知识闯关等，很多学生都喜欢玩游戏，由此可以充分
地吸引学生的注意力，提高了学生的学习效率，同时也提高教师的教学质量

和教学效率。
2. 教学软件 App 应当遵循教育性
虽然教学游戏有着诸多的好处，但是绝不能够喧宾夺主，教学软件 App
应当从学生的角度出发，表面看起来是在玩游戏，实质上是在学习，这才是

教学软件 App 应当达到的效果。

二、基于教育技术“学”的教学 App 现状及其发展

（一）教学 App 所实现的功能与效果
①随时随地学习。不管是身处于哪个城市、哪个阶级、哪个职位、哪个
年龄，只要是一位热爱学习的人就能通过教学 App 实现随时随地学习的功能。

教学 App 跨越了时间、空间的限制，如果学习者遇到了什么问题可以与其他
的学习者线上交流，共同探讨。
②在线学习。学习者可以通过网络在教学 App 上看到教师的视频讲解，
如果有什么困惑的问题可以去教师的信箱留言，教师就能为学习者解除疑惑。

同时，在听视频讲解的时候可以把一些重点记在笔记上，以便于以后的复习。
③知识拓展与延伸。
教学 App 为学习者提供了知识拓展功能，学习者如果在学习的过程中对
某一个知识点很感兴趣，那么就可以利用这个功能对该知识点进行扩充。另

外，这个功能是可选项，如果不想了解该知识点更多方面的话不点击即可。
④其他。教学 App 实现了画面丰富、界面灵活、学习情况记录、复习提醒
等功能。而这也会帮助学习者了解自己每天的学习情况，便于自己更高效地学习。
（二）教学 App 的研究方案

①研究目标。对于教学 App 的研究，首先是为了让教育技术学与媒体真

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