Page 244 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

些色彩。而且利用 IBISPAINTApp 教学软件还能够制作一段短视频，展示自
己作画的过程，上传到互联网上与他人共享。由此可以激发学生的学习兴趣，
而且可以提升教师的教学效率和教学质量，与他人分享绘画的快乐。
4. 利用教学软件 App 可以让教师的教学不再受制于课堂
伴随着网络技术的不断发展，教师在教学的过程中也应当适应时代发展

的趋势，不可以只局限于教室。利用教学软件 App 可以把课堂延伸到课外。
例如，在传统的英语课上，教师只能够利用黑板、电子白板、计算机等展示
英语知识，随后，给学生布置课后作业。而利用英语教学软件 App，可以让

学生进行人机英语对话，从而解决了学生的英语学习环境的问题，在学校学
到的英语知识不再是“哑巴英语”，加强了学生的英语口语能力，更好地运
用到实际生活当中。利用英语教学软件 App 可以激发学生的英语学习兴趣，
让学生能够随时随地地学习英语，从而使教学效率和教学质量得到提升。

同理，物理教师在进行教学的时候利用物理虚拟 App 可以对很多物理现
象进行模拟，让学生有更加生动、直观、形象的体验，让物理知识不再变得
抽象、晦涩难懂。化学教师利用化学虚拟 App 可以模拟一些危险性比较高的
化学实验，从而有效地保障了学生的人身安全。

5. 利用教学软件 App 可以对有利于教学的资源进行快速的整合
教学软件 App 并不是只会单一地展示网络资源，教学软件 App 也具有
非常强大的互动功能，App 可以及时地获取学生的反馈和学习情况，从而让
教师能够合理地调整教学进度。教师和学生在 App 上互动可以拉近彼此之间

的距离，让师生之间的关系更加的和谐，也能够让师生互相帮助，共同进步。
6. 利用教学软件 App 与碎片化学习需求相符合，可以提高学生的学
习能力
网络中很多的教学软件 App 受到了广大教师、学生、家长以及社会人士

的认可，教学软件 App 充分考虑当代人们时间碎片化的特征。学生在排队的
时候，可以利用 App 进行学习；学生在等公交车的时候，可以利用 App 进
行学习。教学软件 App 还可以打破地域的限制，无论是什么地区的优秀讲师
都可以在 App 上开课，从而让学生的学习变得更加方便。学生可以随时随地

地学习，让学生可以充分利用碎片化的时间分析问题、思考问题和解决问题，
从而提高了学生的自主思考能力。

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