Page 79 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究
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第三章 “互联网＋”时代下信息技术与英语教学深度融合的实践
第三章 “互联网＋”时代下信息技术与英
语教学深度融合的实践
第一节 信息技术与英语教学深度融合的探索
“信息技术＋英语学科教学”是当前初中英语教学的发展趋势。为了提
高信息化教育背景下初中英语教学的实效，教师有必要对信息技术在英语课
堂教学中的运用展开深入思考探索英语课堂教学与信息技术教学融合的优
势，挖掘信息化英语教育教学的精髓，让学生既能够感受到信息化英语学习
的乐趣，又可从中获得真正的成长，逐渐形成正确的信息化英语学习方式，
保障学生信息化英语学习效果。
一、“互联网＋”
“互联网＋”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配
置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之
中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和
实现工具的经济发展新形态。互联网＋”行动计划将重点促进以云计算、物
联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融
合创新，发展壮大新兴业态，打造新的产业增长点，为大众创业、万众创新
提供环境，为产业智能化提供支撑，增强新的经济发展动力，促进国民经济
提质增效升级。
（一）概念
国内“互联网＋”理念的提出并未明确与“＋互联网”的区别，两种模
式主体不同，适合的经济体也不同，不可通俗地认为加上互联网就是“互联
网＋”，最早可以追溯到 2012 年 11 月于扬在易观第五届移动互联网博览会
的发言。易观国际董事长兼首席执行官于扬首次提出“互联网＋”理念。他
认为“在未来，“互联网＋“公式应该是我们所在的行业的产品和服务，在
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