Page 82 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究
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信息技术与英语教学深度融合的实践与研究
（三）应用
1. 教育
一所学校、一位教师、一间教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，
几百万学生，学校任你挑、教师由你选，这就是“互联网＋教育”。
在教育领域，面向中小学、大学、职业教育、IT 培训等多层次人群开放
课程，可以足不出户在家上课。“互联网＋教育”的结果，将会使未来的一
切教与学活动都围绕互联网进行，教师在互联网上教，学生在互联网上学，
信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下的活动成为线上活动的补
充与拓展。
“互联网＋教育”的影响不只是创业者们，还有一些平台能够实现就业
的机会，在线教育平台能提供的职业培训就能够让一批人实现职能的培训，
而自身创业就能够解决就业。总理提出的“大众创业，万众创新”是对于教
育而言有深远的影响。教育不只是商业，就类似极客学院上线一年多，就用
近千门职业技术课程和4000多课时帮助80多万IT从业者用户提高职业技能。
2015 年 6 月 14 日举办的 2015 中国“互联网＋”创新大会河北峰会上，
业界权威专家学者围绕“互联网＋教育”这个中心议题，纷纷阐述自己的观
点。“互联网＋”不会取代传统教育，而且会让传统教育焕发出新的活力。
第一代教育以书本为核心，第二代教育以教材为核心，第三代教育以辅
导和案例方式出现，如今的第四代教育，才是真正以学生为核心。中国工程
院院士李京文表示，中国教育正在迈向 4.0 时代。
在“互联网＋”的涌动中，教育已成为其中的一个加数，于是有了“互
联网＋教育”一词的流行。与此同时，有人对这一说法提出质疑，认为相对
于教育的特质和互联网的特征，“教育＋互联网”的提法更能准确地反映教
育与互联网的关系，更有利于在线教育实践和相关产业的发展，更有利于深
刻、理性、健全地促进教育与互联网结合，更有利于教育当事人或社会成员
利用教育和互联网服务来更好成长发展。
稍稍做些调查不难发现，那些不了解教育的以“互联网＋教育”方式发
展起来的企业总体上存续时间，要明显短于那些以“教育＋互联网”的方式
发展起来的在线教育实体。只要你的教育做得好，能切实解决用户的问题，
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