Page 87 - 信息技术与英语教学深度融合的实践与研究

第三章 “互联网＋”时代下信息技术与英语教学深度融合的实践

中，根据教学内容与学生的兴趣爱好等，选择相应的多媒体信息技术，从而
实现初中英语教学目标。在初中英语教学中融合信息技术，不仅可以丰富初
中英语教学内容，开拓学生的视野，还可以为学生营造良好的语言环境，使
学生在语言环境中可以开展良好的学习，有效激发学生对英语知识的探究欲

望，调动学生自主学习的积极性，从培养学生良好的自主学习意识与自主学
习能力。在初中英语教学中有效融入信息技术，学生在教学过程中学生可以
真正突出教学主体地位，调动学生的学习兴趣，真正有效提高学生的英语能

力。信息技术利用视频、音频、文字、图片以及动画等有效刺激学生，帮助
学生从多角度理解英语知识，进而使学生掌握英语知识。通过将信息技术与
初中英语教学进行有效融合，教师与学生之间、学生与学生之前都可以进行
良好的互动，从而构建良好的师生关系，同时提高学生的合作探究意识，有
效提高学生的综合能力，实现学生全面素质发展。

传统的初中英语教学过程中，教师作为教学主导者将英语知识传授给学
生，学生在教学过程中只能被动接受，导致学生学习兴趣下降，学生自主参
与教学积极性下降。导致学生英语能力下降。通过将信息技术与初中英语教

学进行有效融合，教师要转化教学观念，教师在教学过程中利用信息技术，
教师自身具有良好的信息技术运用能力，从而可以利用信息技术开展初中英
语教学。因此，将信息技术与初中英语教学进行有效融合，有效提高教师自
身专业职业素养。在初中英语教学中将信息技术融入其中，教师明确教学目

标，在教学过程中积极调整教学方式，帮助学生构建完整的语言知识结构，
有效促进初中英语教学效果的优化。

四、信息技术与初中英语教学的深度融合的有效方法

（一）利用信息技术创设英语教学环境

初中英语教师要根据教学内容，充分利用信息技术创设教学情境为学生
营造更加吸引人和生动的英语学习环境。因为英语是一门外语，外语有它特
有的文化特征，信息技术可以带领学生进入一个更加符合英语语境的环境，
让学生在课堂就能进入特定的语言环境。教师利用信息技术把英语知识和教

材呈现的场景，以各种信息技术形式呈现出来，这就将英语语言教学放在的
语境中进行，对提高学生的学习效果具有重要作用。教师在英语语言环境的

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