Page 314 - 小学音乐教学方法与案例设计
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小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools
6.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：感受“京味儿”了解文化
教师活动1 学生活动1
1.1感受“京味儿”——欣赏单弦 1.1观看视频 感受曲艺风格
播放艺术家张蕴华表演的单弦《风雨归舟》 欣赏，感受、判断曲艺形式；讨
片段。 论、交流课前了解的“单弦”资
料；总结单弦的风格特点—说唱艺
术、以唱为主。
【评价：通过生生互评、师评，交
流总结课前查阅“单弦”资料的准
确性】
1.2揭示课题——《北京四合院》 1.2感受歌曲《北京四合院》的单
播放歌曲《北京四合院》的范唱，揭晓课题 弦风格
及词曲作者； 感受歌曲单弦风格，了解课题及词
曲作者；
1.3歌曲内容及四合院文化 1.3了解歌曲内容及四合院文化
播放歌曲《北京四合院》和北京四合院的宣 聆听歌曲、观看视频，了解歌曲内
传片。 容和北京民俗四合院文化。
活动意图说明：视听导入，从单弦经典表演唱段引出歌曲《北京四合院》的学习。
初步感受歌曲《北京四合院》的单弦的风格特点，简单了解歌曲内容及北京四合院
的文化，为后面的学习做铺垫。
环节二：体验“京味儿”学唱歌曲
教师活动2 学生活动2
2.1找“京味儿” 2.1聆听歌曲 探究“京味儿”
播放歌曲《北京四合院》，引导学生思考 聆听、小组合作探究歌曲中最有
“歌曲中哪儿最有“京味儿”。 “京味儿”的地方，如：最后一句
旋律的抑扬顿挫、“邻里街坊是朋
友”旋律的拐弯等。
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