Page 316 - 小学音乐教学方法与案例设计
P. 316

小学音乐教学方法与案例设计
              Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools


               (2)依字行腔                                     (2)体验“依字行腔”
               对比示范“邻里街坊是朋友”和“养育着一                         反复对比练唱,体验“依字行
               代代老北京”的语音声调和唱腔旋律,告诉                         腔”,尝试鼻腔归韵;
               学生“依字行腔”的概念;

               (3)气息把握                                     (3)控制气息
               示范换气,提示学生戏曲和曲艺的气息与普                         模仿老师换气,有控制地歌唱,唱
               通歌曲不同,口传心授指导用气;                             出歌曲味道;
               (4)唱第二段词                                    (4)自学第二段词
                 分组指导,及时评价;                               自学第二段词,自主探究“京味儿”;
                                                           【评价:自评、互评、师评,根据
                                                           同学的建议和教师的指导意见进行

                                                           及时调整】
               活动意图说明:通过找“京味儿”、学“京味儿”中细致入微、剥茧抽丝般的引
               导,让学生慢慢地、细细地品尝京腔京韵的浓郁味道。在感受、体验、模仿的学习
               中学生有探究、有自主,老师有评价、有指导。过程中学生增长了知识,提升了能
               力,拓宽了视野,积累了经验。【对五声调式音阶练唱、首调识谱、小六度音程的
               准确演唱、气息的要求符合《北京市中小学音乐学科部分音乐能力要求》】
               环节三:表现“京味儿” 表演创新

               教师活动3                                       学生活动3
               3.1表现“京味儿”——精气神                             3.1模仿精气神
               播放央视戏曲频道播出的“小戏迷”视频                          观看歌曲表演《北京胡同》,模仿

               《北京胡同》;                                     表演者的眼神、动作,大气、自信
                                                           地演唱歌曲《北京四合院》;
               3.2表现“京味儿”——说唱演                             3.2创新表演形式
               (1)播放三段北京曲艺视频——北京琴书、                        (1)观看视频,总结北京曲艺风
               京韵大鼓、单弦,在学生思考的基础上总结                         格——说唱艺术;
               曲艺风格特点;                                     【评价:通过现场对曲艺形式判断
                                                           的正确率反馈,检测课前学习单的
                                                           完成情况】
               (2)抛砖引玉,除了表现曲艺风格,怎样使                        (2)小组探究,创新表演形式表

               歌曲表现更有“京味儿”;                                现歌曲《北京四合院》;
                                                           预设:①模仿三弦演奏动作,用
                                                           “登楞楞”哼唱伴奏;
                                                           ②演唱歌曲前由学校京剧社团的孩
                                                           子加入京剧念白……

             • 302 •
   311   312   313   314   315   316   317   318   319   320   321