Page 334 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

1.发展需求
影视音乐作品是学生较喜爱的音乐学习内容，电影音乐是距离学生较近的音乐形式

之一，学生熟悉度高，接受度高。如何理解电影音乐所表达的内涵，成为学生学习
电影音乐作品的需求，同时利用音乐要素分析作品，表现作品也尤为重要。因此，
感受电影音乐的美，体验音乐与影视情节发展相辅相成的作用，提升审美能力是学
生发展的终极需求。

2.学习路径
教师需要帮助学生树立正确的音乐审美、提供或推荐优质影视音乐作品，并从音乐
要素、情感、剧情发展的角度以及核心取向的角度帮助学生建立、提高鉴赏优秀影
视音乐作品的能力，提升学生对电影音乐的理解与认识，建立文化认同。

（四）可能遇到的困难与对策
困难1：通过问卷调查，发现学生对于单元内三首音乐作品的相关影视作品《红红
的雨花石》《城南旧事》《烛光里的微笑》并不熟悉，其中《送别》涉及多部影视
作品，以《城南旧事》最为人熟知，学生对于《城南旧事》的故事情节比较熟悉，

但电影几乎无人看过，在教学过程中学生可能会将过多注意力放在剧情发展，从而
忽视音乐的作用。
困难2：三首作品均为声乐作品，其中《送别》和《我怎样长大》为合唱歌曲，学
生在音准、和谐、音色等合唱要素上容易遇到困难。

方法与对策1：在教学过程中设置预习环节，提前分析、感受影视作品，让学生了
解影视剧情，在学习过程中通过演唱、欣赏、探究等方式感受、了解音乐在电影中
所起到的作用。
方法与对策2：通过聆听、模唱、分析，发现规律，有意识的进行演唱，掌握歌曲

的基本旋律及和声规律。
2.单元学习目标与重点难点

【单元目标】
1.能够关注日常生活中经典影视歌曲，通过视听感知、演唱体验的形式，走进影视
歌曲，理解影视歌曲的作用与价值。
2.通过师生交流、图片视频展示等方式，了解电影梗概及相关场景，加深对作品及

影视音乐作用的理解；结合学生已有的认知和生活经验，初步了解叙事歌曲的特
点，能够根据歌曲特点，采用适合的表演形式（如课堂打击乐伴奏、肢体律动、音
乐角色扮演、齐唱、合唱等）丰富音乐体验。

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