Page 353 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

（2）纠正演唱中的问题 （2）学生探究演唱问题
教师引导学生发现问题。

预设问题：音准、时值、呼吸、音色……
（3）再次视唱二声部旋律 （3）再次视唱二声部旋律
（4）加入骨干音旋律，形成三声部视唱 （4）师生共同视唱和声，
教师演唱低声部骨干音，与学生共同视唱声。 并聆听初教师演唱的是紫

提问：老师演唱的是哪个颜色的旋律？ 色的旋律

（5）师生共唱四声部视唱
（5）加入骨干音和声旋律形成四声部视唱
教师与学生共同视唱紫色部分（低声部骨干音），部
分高声部学生视唱红色部分（高声部骨干音），其他
学生演唱自己声部旋律，形成四声部视唱。

活动意图说明：
通过聆听、哼唱、对比、模仿等的方法以及自主探究，小组合作的形式，引导学生
发现旋律特点，唱准、唱好二声部，为歌词添加奠定基础。

• 339 •