Page 356 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

本课借助合唱团学生范唱、领唱等活动，帮助学生直观感受歌曲音乐要素的变化，
理解歌曲情感；借助口风琴演奏，帮助学生解决音准、旋律等演唱问题，高效完成

教学内容，提高学生的学习效率。
二、技术手段应用说明
1.使用打谱软件overture制作歌曲曲谱；
2.下载教材范唱音像资料；

3.网上下载视频资料；
厦门六中声势合唱《送别》《经典咏流传》歌曲创作背景介绍。
4.制作PPT课件。

10.教学反思与改进
通过本课教学内容的学习学生能够较好的达成本课教学目标。
【优点】

1.情景表演、借助教具，多种活动体验。
学生学习音乐的主动性在于兴趣，通过情景表演感受歌曲情感，理解内涵；借助教
具学习，激发学生参与活动的兴趣等多样性的音乐活动，激发学生学习兴趣，帮助
学生感受音乐特点。

2.教学环环相扣，层层推进。
本课教学内容环环相扣，每个教学活动都体现了层层递进、由浅入深，帮助学生了
解、记忆旋律。
3.学生主体，关注生成。

课堂中关注学生的学法与教师的教法，以学生为主体，引导学生主动参与音乐活
动，有效的解决教学中的重难点，效果明显。
【需改进】
在合唱中音准问题不是一朝一夕就能解决的，需要一个长期积累、练习的过程，作

为老师，更需要有足够的耐心及恒心，在训练中不断摸索出有效、适合的方法来解
决这些问题，以达到更好的合唱效果。
音乐是听觉艺术，会唱歌的人，都有一双音乐的耳朵。听，是进行音准训练的重要
途径。在训练中，我首先会要求孩子们在平时就养成安静欣赏音乐的好习惯；其

次，在训练时，引导孩子们学会相互聆听、轻声唱、多听旁人的声音，发现各自的
优缺点，不断感受音乐，以培养良好的音准感。
在培养学生听觉能力的同时，还要锻炼队员对音高的记忆力，比如在听到某些好听
的旋律时，可以尝试将它背下来，日积月累，内心的听觉将会得到提高。

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