Page 380 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

8.作业与拓展学习设计

本课采用作业分层的形式，学生从以下三类作业中，根据自己的实际情况三选一完成。
《大家来唱》学习任务单
作业要求：请在以下三个作业中任选其一完成，并做好记录。
作业一：查找一首意大利合唱歌曲，说说它与《大家来唱》音乐风格的相同或不同。

我的想法是：
作业二：以小组合作的形式，在学校音乐熏陶课程“我的舞台”上表演歌曲《大家
来唱》，用照片或视频的形式记录自己的表现。
我的表现：（插入照片或视频）
作业三：请你查找与意大利相关的音乐文化，制作音乐小报，自主粘贴在音乐展

板上。
我的音乐小报：

9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
本课的特色学习资源技术手段运用如下：
1.利用甩琴，帮助学生演唱低声部，在每个乐句的第一个音，用甩琴进行音高提

示，提升了学生的音高概念，为唱好二声部合唱打好基础，提高课堂学习效率。
2.欣赏视频意大利歌曲《田野在召唤》，激发学生热爱歌唱的积极性，拓宽学生对
意大利音乐作品的视野。

10.教学反思与改进
本课围绕教学目标，层层紧扣展开教学活动，通过本课的学习，学生在二声部合唱
中提高演唱水平，促进了学生学科核心素养的发展，根据课堂实践，我反思如下：

一、本课教与学的经验总结
（一）基于课堂生成的问题，选择恰当的教学手段解决歌曲的实际问题

学习中遇到的困难 找到解决的办法

根据歌曲的文化背景，告诉学生这是意大利威尼斯的民歌，在船
演唱歌曲的流动性不够 上演唱的歌曲，通过让学生身体动律，模仿划船的动作，让歌曲
唱得有流动感。

通过学生的演唱，体会到合唱要用耳朵，学会互相倾听，互相协作，
学习合唱经验不足
为进一步学唱合唱歌曲积累经验。
运用甩琴，让学生感受合唱的和谐之美，让学生知道什么是美的
合唱歌曲的和谐统一不够
和声，从而达到合唱的和谐统一。

• 366 •