Page 399 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

课题 相关联系
1、中国作品。
2、都有二、三、四度的旋律进行。旋律都运用了级进的创作手法
3、都有 2/4 拍，速度都是稍快的。二段体曲式结构。
《阳光牵着我的手》
《天山之春》 4、旋律用连贯与弹跳方法演奏和演唱。
5、音乐运用了比喻的手法描绘出鲜明的音乐形象和欢乐的场面。
6、乐曲有鲜明的民间音调的特点，而歌曲的第一乐段的旋律以五声音
调为主。
课题 相关联系
《阳光牵着我的手》 1、旋律都有二、三、四度以及大跳的音程，旋律都运用了级进的创作
《轻骑兵序曲》 手法
课题 相关联系
1、通过感受、体验情绪、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表
《阳光牵着我的手》 现作用，加深对主题旋律的记忆，提高学生的审美感知能力。
《种太阳》 2. 在聆听中让学生体验并感受不同国家音乐作品的风格特点。
《天山之春》 3. 不同题材和体裁的音乐作品，都是在积极向上，充满正能量的情绪中
《轻骑兵序曲》 感染听众，让学生感受到生活的美好，树立坚定的信念，对未来充满了
信心。

2.学习者分析

情感态度 四年级学生想象力丰富，表现力强，乐于参与音乐活动。 喜欢聆听、演唱多种中外
价值观 风格的音乐作品。
1. 学生们接触过一些管弦乐的音乐作品，对于欣赏作品接触较多。
2. 对于音乐作品的表现形式有一定的了解，了解管弦乐及民乐的乐器分类。
3. 对于歌剧、交响童话、音乐剧的作品很少接触。
4. 对于外国民族音乐作品有接触。
5. 对于外国童声合唱作品接触的较多。
6. 在以往的学习中，学生们接触过一些少数民族的音乐，知道一些这些少数民族音
乐的特点，能够在乐曲中听辩出来所属的民族。
知识储备
7. 知道中国传统五声调式。
8. 能够正确运用四二拍、四三拍、四四拍，并能够对三种节拍进行分辨；对于二二
拍接触的少。认识多种节奏型

9. 认识简单的音乐记号“ 、 、 速度记号、 （升、
降）等。
1. 能够用正确姿势及方法演唱歌曲；能够演唱简单的二声部合唱作品；三升三降的
调号都能够熟练识读，音准较好。
2. 能够运用音乐的语言描述音乐主题、情绪、节奏、节拍、力度、旋律、音色等的变化。
3. 能够听辨演奏形式、演唱形式及人声的分类。
基本能力
4. 能够听出音乐的重复与变化，能够区分简单的音乐作品的结构，并能够运用体态
或线条、色彩做出相应的反应。
5. 能够对自己和他人的演唱、演奏、表演作简单评价。
6. 能够根据简单儿歌编创节奏和短小旋律。

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