Page 403 - 小学音乐教学方法与案例设计
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第三章 单元教学设计
2.要素分析
旋律：以三度音程为主，出现了四度、六度、八度大跳，并采用了模进的创作手
法，多次用到了同音重复和级进上、下行，朗朗上口，具有推动音乐的作用。
节奏：比较紧凑，富有跳跃性，同一节奏型反复出现了多次，使得情绪充满活力
而坚定。
在歌曲的开头多次用到附点八分音符 ，使得歌曲富有动感和活力。第二乐段节
奏拉宽了 、 与第一乐段形成了鲜明的对比。
乐句：乐句之间是层层逐渐递进的关系，第一乐段叙述性强，情感细腻、娓娓道
来，两个乐句为变化重复，比较欢快、活泼，充满活力；第二乐段第一乐句采用了
6度跳进，以及附点节奏的运用，使叙述性的音乐变得更加抒情而美好。
3.歌词分析
歌曲《阳光牵着我的手》是一首倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲，歌词精炼，
寓意深刻，具有较强的思想性。除了一字多音，并且多次强调了“阳光”，开头都
用到了“太阳”，尤其是在高潮处又进行点题“啊，阳光，阳光，牵着我的手”让
学生记忆深刻。
4.演唱情绪的分析
歌曲的情绪表达是充满活力的，丰富多样的。
（1）欢快活泼的情绪：自然、弹性、跳跃的演唱。
（2）优美抒情的情绪：用轻柔连贯的声音演唱。
（3）热情激昂的情绪：用饱满、坚定有力的声音演唱。
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