Page 409 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

4.复听歌曲
教师活动：播放歌曲第2遍，引导学生边听边体验歌曲的情绪.

学生活动：聆听歌曲，用肢体动作感受歌曲充满活力和朝气的特点。
教师提问：歌曲描写的是什么呀？你觉得阳光带给了我们什么了?
预设回答1：阳光给世界带来光明，回答2：有了阳光万物生长了.
三、感受特点、演唱A段

【设计意图】通过聆听、哼唱、对比、模仿等学习方法，知道两个乐句在旋律和
节奏的特点，学会A段乐谱。并能根据歌曲情绪有变化的演唱A段。

1.尝试演唱A段歌词。
教师活动：教师先完整唱一遍A段歌词。
学生活动：跟琴轻声演唱A段歌词。

2.视唱歌谱，找旋律和节奏的特点。
教师活动：请学生找出在歌词的演唱上有没有问题。然后指导学生进行A段的识谱
学生活动：学生找出在演唱歌词时出现的问题。有可能是附点和休止没唱出来或者

一字多音没唱准确。然后同老师一起唱谱。
教师提问：发现了吗？这两句的节奏怎么样呀？旋律有变化吗？
学生回答：节奏完全重复，旋律开头几乎一样，只是一个音不同。

3.歌谱的接唱。
教师活动：与学生合作演唱乐谱，后演唱第五、六、七、八小节。
学生活动：与教师合作演唱部分乐谱，先演唱第一、二、三、四小节，熟悉歌曲
旋律。

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