Page 413 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

教师出示几幅新旧照片，让学生进行对比。从而明白太阳在歌曲里的真正含义。
教师提问：是谁让我们的校园发生了这么大的变化？
预设答案 1：是高峰校长 答案2：是 中国共产党给我们带来了这么大的变化。
教师总结：无论是我们的学校还是我们的生活发生了巨大的变化，都是“阳光”带

给我们的。这里的“阳光”指的就是中国共产党。
3.教师演唱歌曲《永远跟你走》
教师导语：我想到了一首歌，歌名叫《永远跟你走》
教师活动：演唱歌曲《永远跟你走》

学生活动：安静的聆听，评价老师的演唱 。
4.表现歌曲
教师导语：最后让我们深情的充满活力的唱起这首歌。
教师活动：指挥全体学生起立，加上动作有表情的演唱全曲。

学生活动：深情的投入的演唱歌曲。
5.在聆听《阳光牵着我的手》中，结束愉快的音乐课

6.学习效果评价设计
1.评价方式
（1）利用教师评价和学生自评、互评的方式，以鼓励性评价为主，关注各个层次
学生的学习。教师评价贯穿整个教学过程，学生评价安排在小组展示及个别学生演

唱的环节中。
（2）关注学生在音乐实践活动的参与态度、程度及合作能力，从而提高学生的积
极性，提高学生审美能力。

A. 好 B. 较好 C. 一般
项目 评价内容
自 评 互 评 他 评
1 能够准确演唱歌曲的二声部。
2 能够有表现力的演唱歌曲。
3 喜欢歌曲，积极参与合唱，并享受合唱带来的美感。

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