Page 412 - 小学音乐教学方法与案例设计

小学音乐教学方法与案例设计
Music Teaching Methods and Case Design in Primary Schools

（3）全班演唱歌词

3.B段歌曲情绪对比处理
教师导语：歌曲的第一段我们用了不同情绪对比的演唱对吗？这一段我们是否也可
以尝试用不同的情绪演唱啊？
预设答案：前边抒情一些，后边坚定些。
教师活动：用A段的第二乐句进行情绪对比的演唱，引导学生尝试在B段也用不同
的情绪进行演唱。

学生活动1：学生指挥全体同学演唱B段。
学生活动2：个别同学演唱B段。
学生活动3：教师指挥全体同学演唱B段。
五、表现歌曲 体现育人
【设计意图】：通过寻找高潮句，新旧照片的对比，让学生们明白这里的阳光指
的是中国共产党，我们都是在中国共产党的指引下快乐成长的。
1.寻找高潮句
教师导语：我们找找高潮句在哪儿？你为什么说这句是高潮呢？
预设答案1：音区最高 预设答案2：八度大跳节奏舒展了 预设答案3：强调的是曲

名情绪最激动。
2.育人价值
教师导语：这句高潮句就是唱的歌曲的题目。其实我们都是在阳光下成长的，我们
的祖国也是在阳光下成长的。在这里阳光到底指的是什么呢？请大家看两幅图片

• 398 •