Page 415 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

《我的家在日喀则》

单元教学设计
单元学习主题 多彩民族的音乐

1.单元教学设计说明
本单元一共四首歌曲作品，分别演唱傣族赞美幸福生活的歌曲《金孔雀轻轻》和维

吾尔族赞美家乡幸福生活的歌曲《新疆好》，演唱欢乐幸福的藏族民歌《我的家在
日喀则》和藏族童谣《多么快乐，多么幸福》。通过本单元的学习，学生分别能从
苗族、维吾尔族族、藏族的歌曲中感受到他们对家乡变化带来的的幸福和快乐，了
解各首少数民族歌曲的特点，并能从歌曲的速度、声音、打击乐器、动作来表现出

少数民族的欢乐。因此本单元的学习主题为“多彩民族的音乐”。
本单元音乐作品都体现了音乐课标的理念“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样
性”“面向全体学生，注重个性发展”，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学
形式，通过学习，增强民族意识、培养爱国主义情操；以学生为主体，师生互动，

以学生自己的方式表达情智。本单元围绕“民族歌舞”这一知识进行了归纳总结，
知道民族舞蹈中维吾尔族、藏族、苗族的舞蹈特点并且了解人声的分类。单元中教
学设计依据《中国学生发展核心素养》《义务教育音乐课程标准》（2011年版）中
的“1-2”年级学段目标，充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、

模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、
游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
本单元的核心问题是“如何体验不同民族的音乐风格？”
单元问题链

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