Page 411 - 小学音乐教学方法与案例设计

第三章 单元教学设计

学生活动：分别视唱高低两个声部第一乐句的旋律。
（2）聆听合唱部分的音响效果
教师导语：你们发现了吗？这里的演唱形式变了吗？变成什么了？
预设答案：二声部合唱

教师活动：播放两遍合唱部分的旋律。
学生活动：第1遍聆听，感受二声部和声音响效果。第2遍聆听，寻找听出自己声部
的旋律。
（3）单独个别检测。
教师活动：邀请两学生分别演唱两个声部，检测音准。
学生活动：两个学生演唱两个声部。
（4）借助手势，唱准B段第一乐句合唱。

教师活动：用手势带着学生唱B段第一乐句的合唱部分。
学生活动：看着手势唱B段第一乐句的合唱部分。
先分着练习
si si d d r r m m m
R
si s s l l si si d d
合练
si d r m
r
s l si d
（5）全班演唱B段第一乐句
教师活动：指挥全体学生演唱B段第一乐句

学生活动：全体学生演唱B段第一乐句
（6）分声部自主学习B段歌谱
声部长带着全体学生分声部练习B段歌谱，教师到各声部检测学生学习效果。
2．唱歌词
（1）全班唱一下B段歌词
（2）解决高音虚，不够饱满的问题
教师活动：教师带着学生做声音以及气息的训练。
学生活动：站稳，两脚分开与肩同宽，跟着老师做气息以及发声练习。

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