Page 20 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
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水一样的教育
—非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究
里可以做到完全打开内心世界的大门，愿意坦诚流露生命情感的真相。
所有的努力和严厉、矛盾和冲突、耐心和恒心、泪水和汗水，在这一时
刻相互融入完全化解，生命价值叠加，精神境界提升。对于师生双方而
言最寂静、最深刻的教育就在此刻发生了。
案例（4）她（他）们对于“幸福”的看法
那年本人担任了某毕业班的化学教学工作。高考成绩出来有十多个
学生没能上分数线。尽管我内心的一个角落里，重复演绎了很多种假设，
但不可能再有不同的结果，结果已成现实。经过一个暑假的烦闷、反思
和领会，心中再如何感想，新的学期已然来了。我如期进入高一新生四
个班级的化学教学工作中，渐渐放下了一些遗憾。
有一天不经意地看到了一则微信消息，发过来已有二十多分钟。
学生：“恩师，最近好吗？”
学生：“您今年带毕业班吗？”
我：“我很好，亲爱的，你也好吗？我今年不带毕业班，接了高一新生。”
学生：“恩师，您带哪个班级？”
我：“高一（1）（2）（3）（4）班呢！”
学生：“他们是幸福的！”
我：“嘿嘿，亲爱的同学，你是哪位？”
学生：“我是高三（某）班某某某某同学。”
学生：“有机会我想再来听一次您的课！”
我不由陷入沉默，我的遗憾又一次涌上心头。这位学生恰好是那届
没能上线的同学中的一位。我的第一感受是我有什么资格接受我亲爱的
这位同学如此崇高的肯定？我的第二感受是她没有抱怨吗？不需要一段
时间的调整吗？如何有勇气这么快与老师联系，及时给予老师安慰？还
有能力肯定老师的课堂？还能有如此好的勇气来回温曾经的课堂，这是
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