Page 17 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究

第二章 西藏那曲高中学生非智力发展现 第
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状案例分析 第
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教师不是一种能增长物质财富的职业，它的成就增长的是师生及整 第
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个社会的精神财富。教师一生的精神财富中很大一部分无疑是来自学生。 第 第
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与那曲学生相遇、相识、相互切磋、教学相长的过程中那曲教师虽然有 第
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很多不同的看法、说法和做法，但会有共通的内心感受和情感体验。一 第
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届又一届的学生艰难又如期毕业后，总会留下说不清的情结和不愿意抹 第 第
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去的回忆，作为教师在职业生涯中孜孜不倦的动力之源。 第
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一、案例及分析

案例（1）让老师“尴尬”的微笑

全世界每个老师都免不了的经历应该是在全班同学面前严厉批评某

位学生，无论是正面还是非正面，批评完后继续上课，下课离开教室时
下意识地回头看去那位学生。但不是全世界的老师都有机会经历接下来

的“尴尬”局面，当你回头看到这位学生时，他正好向你“灿烂地微笑着”。
然而那曲每个老师都常有这样的经历，让人尴尬、惭愧又欣慰、欣喜。

总让你“恨”不成。会让你觉得不能总“恨铁不成钢”，不能总“恨玉

不成器”，要细心炼，用心琢。
教师碰到这样的情境，要学会用心感悟其中的奥秘，这正是那曲学

生不转念的、真挚的情感流露。我视这种情感为教育最好的质料，作为

开启和塑造健全人格的根器。

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