Page 23 - 水一样的教育-非智力因素对那曲高中学生认知发展的影响案例研究

份教育的机智里。而这种蜕变只有在经验中才会发生，因此教师在经验

中的专业成长是最宝贵和最深刻的，这种成长需要教师时常反思自己的 第
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教育教学行为，且需要有反思的勇气。我一直因为当时没有勇气到山里 第
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去找到这位学生并坚持劝其返回学校，在与学生失去联系的两年里没有 第 第
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关照到这位学生而感到深深自责，也将是我终生的遗憾。 第
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二、结语 第
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多年的教育实践结合教育教学理论分析，发现那曲牧区学生在非智 第
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力因素中，情感和意志力、责任感、自尊、个性以及自我效能感等方面 第
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有很好的发展和潜力。教育者应勤于发现、乐于呵护、善于触发、保持 第 第
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关注，并基于此力争开拓从非智力和智力两方面联合起来衡量那曲牧区 第
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学生全面发展的新视野；并有意识地探索用非智力发展促进智力发展的 第

全面发展模式，有利于提高那曲教师专业素养以实现那曲学生的个性全
面和谐发展，也有利于在民族偏远地区开辟一条基于“素养”的教育路线。

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